Detalles MARC
| 000 -CABECERA |
|---|
| fixed length control field |
03062nam a22006614a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NUMERO DE CONTROL |
|---|
| AR-GuUCG |
AR-GuUCG |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ULTIMA MODIFICACION |
|---|
| control field |
20191216202231.0 |
| 008 - CAMPO DE LONGITUD FIJA - INFORMACION GENERAL |
|---|
| fixed length control field |
191216t 2008ag ||||fr|||| 00| 0 spa d |
| 020 ## - ISBN |
|---|
| ISBN |
978-950-808-550-4 |
| 040 ## - ORIGEN DE LA CATALOGACION |
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| Agencia/entidad que catalogó originalmente la obra |
AR-GuUCG |
| Entidad que transcribió la catalogación |
AR-GuUCG |
| 041 ## - CODIGO DE IDIOMA |
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| Código de Idioma para texto |
Español |
| 080 ## - NUMERO DE CLASIFICACION DECIMAL UNIVERSAL |
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| Universal Decimal Classification number |
371.133 |
| Librística |
T 74 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--AUTOR PERSONAL |
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| Nombre personal |
Trillo Alonso, Felipe |
| Enlace autoridades |
669 |
| 245 ## - TITULO PROPIAMENTE DICHO |
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| Título |
Didáctica para profesores de a pie : |
| Parte restante del Título |
propuestas para comprender y mejorar la práctica / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Felipe Trillo Alonso, Liliana Sanjurjo. |
| 260 ## - AREA DE PUBLICACION, DISTRIBUCION, ETC. |
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| Lugar de publicación |
Rosario : |
| Editor |
HomoSapiens, |
| Fecha de publicación |
2008. |
| 300 ## - DESCRIPCION FISICA |
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| Extensión |
162 p. ; |
| Dimensiones |
22 cm. |
| 490 0# - MENCION DE SERIE |
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| Mención de serie |
(Educación) |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO FORMATEADA |
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| Nota de contenido formateada |
• Prólogo. |
| 505 00 - NOTA DE CONTENIDO FORMATEADA |
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| Título |
PRIMERA PARTE. ¿Qué debe saber de Didáctica un profesor para mejor comprender y fundamentar su práctica? por Felipe Trillo Alonso |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO FORMATEADA |
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| Nota de contenido formateada |
• INTRODUCCIÓN: "El escenario" de la acción didáctica. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO FORMATEADA |
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| Nota de contenido formateada |
1. De cómo la epistemología de la Didáctica no puede ser un ladrillo. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO FORMATEADA |
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| Nota de contenido formateada |
2. El currículum: o el curricularizador que lo descurricularice |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO FORMATEADA |
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| Nota de contenido formateada |
2.1. El syllabus. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO FORMATEADA |
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| Nota de contenido formateada |
2.2. El currículum programa. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO FORMATEADA |
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| Nota de contenido formateada |
2.2.1. Los objetivos. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO FORMATEADA |
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| Nota de contenido formateada |
2.2.2. Los contenidos. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO FORMATEADA |
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| Nota de contenido formateada |
2.3. El currículum sistema. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO FORMATEADA |
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| Nota de contenido formateada |
2.4. Sobre las teorías del currículum. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO FORMATEADA |
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| Nota de contenido formateada |
2.5. A propósito de la metateoría curricular. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO FORMATEADA |
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| Nota de contenido formateada |
3. Aprender algo sobre el aprendizaje, nunca sobra. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO FORMATEADA |
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| Nota de contenido formateada |
4. Los estudiantes: ¿quiénes son y de dónde han salido? |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO FORMATEADA |
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| Nota de contenido formateada |
5. La enseñanza: eso sí que es un lío. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO FORMATEADA |
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| Nota de contenido formateada |
5.1. Veamos qué se puede aprender de una definición de enseñanza. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO FORMATEADA |
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| Nota de contenido formateada |
5.2. La evaluación: nuestra última oportunidad. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO FORMATEADA |
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| Nota de contenido formateada |
6. El Profesor: ¿Qué hago yo en un sitio como este? |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO FORMATEADA |
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| Nota de contenido formateada |
7. La Escuela: ¿Cómo un lugar tan lleno puede resultar tan vacío? |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO FORMATEADA |
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| Nota de contenido formateada |
• EPÍLOGO. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO FORMATEADA |
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| Nota de contenido formateada |
• BIBLIOGRAFÍA. |
| 505 00 - NOTA DE CONTENIDO FORMATEADA |
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| Título |
SEGUNDA PARTE. ¿Qué debe saber hacer un profesor para mejor comprender y organizar sus clases? por Liliana Sanjurjo |
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| Nota de contenido formateada |
• INTRODUCCIÓN. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO FORMATEADA |
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| Nota de contenido formateada |
1. El aula como oportunidad: ¿aprovechada o perdida? |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO FORMATEADA |
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| Nota de contenido formateada |
2. Aclaremos: ¿técnicas?, ¿procedimientos?, ¿estrategias?, ¿recursos? Comprender qué hace el profesor en el aula. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO FORMATEADA |
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| Nota de contenido formateada |
3. Conocer a los estudiantes: comprender el aprendizaje en el aula |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO FORMATEADA |
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| Nota de contenido formateada |
4. Conocer la organización: comprender la interacción en el aula. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO FORMATEADA |
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| Nota de contenido formateada |
5. Conocer al profesor: comprender la enseñanza en el aula. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO FORMATEADA |
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| Nota de contenido formateada |
6. Conocer el margen de indeterminación: comprender la toma de decisiones en el aula. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO FORMATEADA |
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| Nota de contenido formateada |
7. La experiencia que podemos compartir: algunas recomendaciones prácticas. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO FORMATEADA |
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| Nota de contenido formateada |
• EPÍLOGO. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO FORMATEADA |
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| Nota de contenido formateada |
• BIBLIOGRAFÍA. |
| 650 #4 - ENTRADA SECUNDARIA DE MATERIA - TERMINO TEMATICO |
|---|
| 9 (RLIN) |
267 |
| Descriptor |
EDUCACION |
| 650 #4 - ENTRADA SECUNDARIA DE MATERIA - TERMINO TEMATICO |
|---|
| 9 (RLIN) |
268 |
| Descriptor |
METODO DE ENSEÑANZA |
| 650 #4 - ENTRADA SECUNDARIA DE MATERIA - TERMINO TEMATICO |
|---|
| 9 (RLIN) |
270 |
| Descriptor |
TECNICA DIDACTICA |
| 653 ## - TERMINOS NO CONTROLADOS - PALABRAS CLAVES |
|---|
| Palabras Claves |
CURRICULUM |
| 653 ## - TERMINOS NO CONTROLADOS - PALABRAS CLAVES |
|---|
| Palabras Claves |
EVALUACIÓN |
| 700 1# - ENTRADA SECUNDARIA - NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Enlace de autoridades |
667 |
| Nombre personal |
Sanjurjo, Liliana |
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) |
|---|
| Tipo de Item |
Libros |
