Volver a pensar la clase : las formas básicas de enseñar / Liliana Sanjurjo, Xulio Rodríguez.
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TextoDetalles de publicación: Rosario : HomoSapiens, 2003Descripción: 249 p. ; 22 cmISBN: 950-808-384-0Tema(s): EDUCACION | METODO DE ENSEÑANZA | TECNICA DIDACTICA| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
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UCU Centro Regional Gualeguaychú Carrera Docente | 371.32 | S 3 (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | Sala | 952 |
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• Prólogo.
PRIMERA PARTE. Volver a pensar la clase por Liliana Sanjurjo
Introducción.
1. Un poco de historia.
2. Recuperar la clase: ¿desde qué lugar?
3. Las formas básicas de enseñar.
3.1. La narración.
3.2. La explicación.
3.3. El diálogo y el interrogatorio.
3.4. El ejemplo, la analogía, la metáfora.
3.5. Las apoyaturas visuales.
3.6. Algunas consideraciones acerca de los ejercicios y de las situaciones problemáticas.
3.7 Posibles articulaciones de formas básicas y estrategias en la arquitectura o en el juego de la clase.
• Bibliografía.
SEGUNDA PARTE. La investigación y mejora de la práctica en el aula por Xulio Rodríguez
• Introducción.
1. Algunas investigaciones sobre la práctica docente.
1.1. Modelos explicativos de la práctica docente.
1.2. El estilo docente y la práctica educativa.
1.3. El estilo directo.
1.4. Otras investigaciones sobre el aula: el discurso.
1.5. Síntesis.
2. Las tareas escolares como instrumento de análisis, reflexión y mejora de la práctica docente.
2.1. Las tareas escolares.
2.2. Funciones de las tareas escolares.
2.3. Algunos condicionantes de la práctica.
2.4. La mejora de la práctica.
• Bibliografía.
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