Volver a pensar la clase :
Sanjurjo, Liliana
Volver a pensar la clase : las formas básicas de enseñar / Liliana Sanjurjo, Xulio Rodríguez. - Rosario : HomoSapiens, 2003. - 249 p. ; 22 cm.
• Prólogo. PRIMERA PARTE. Volver a pensar la clase por Liliana Sanjurjo Introducción. 1. Un poco de historia. 2. Recuperar la clase: ¿desde qué lugar? 3. Las formas básicas de enseñar. 3.1. La narración. 3.2. La explicación. 3.3. El diálogo y el interrogatorio. 3.4. El ejemplo, la analogía, la metáfora. 3.5. Las apoyaturas visuales. 3.6. Algunas consideraciones acerca de los ejercicios y de las situaciones problemáticas. 3.7 Posibles articulaciones de formas básicas y estrategias en la arquitectura o en el juego de la clase. • Bibliografía. SEGUNDA PARTE. La investigación y mejora de la práctica en el aula por Xulio Rodríguez • Introducción. 1. Algunas investigaciones sobre la práctica docente. 1.1. Modelos explicativos de la práctica docente. 1.2. El estilo docente y la práctica educativa. 1.3. El estilo directo. 1.4. Otras investigaciones sobre el aula: el discurso. 1.5. Síntesis. 2. Las tareas escolares como instrumento de análisis, reflexión y mejora de la práctica docente. 2.1. Las tareas escolares. 2.2. Funciones de las tareas escolares. 2.3. Algunos condicionantes de la práctica. 2.4. La mejora de la práctica. • Bibliografía.
950-808-384-0
EDUCACION
METODO DE ENSEÑANZA
TECNICA DIDACTICA
371.32 / S 3
Volver a pensar la clase : las formas básicas de enseñar / Liliana Sanjurjo, Xulio Rodríguez. - Rosario : HomoSapiens, 2003. - 249 p. ; 22 cm.
• Prólogo. PRIMERA PARTE. Volver a pensar la clase por Liliana Sanjurjo Introducción. 1. Un poco de historia. 2. Recuperar la clase: ¿desde qué lugar? 3. Las formas básicas de enseñar. 3.1. La narración. 3.2. La explicación. 3.3. El diálogo y el interrogatorio. 3.4. El ejemplo, la analogía, la metáfora. 3.5. Las apoyaturas visuales. 3.6. Algunas consideraciones acerca de los ejercicios y de las situaciones problemáticas. 3.7 Posibles articulaciones de formas básicas y estrategias en la arquitectura o en el juego de la clase. • Bibliografía. SEGUNDA PARTE. La investigación y mejora de la práctica en el aula por Xulio Rodríguez • Introducción. 1. Algunas investigaciones sobre la práctica docente. 1.1. Modelos explicativos de la práctica docente. 1.2. El estilo docente y la práctica educativa. 1.3. El estilo directo. 1.4. Otras investigaciones sobre el aula: el discurso. 1.5. Síntesis. 2. Las tareas escolares como instrumento de análisis, reflexión y mejora de la práctica docente. 2.1. Las tareas escolares. 2.2. Funciones de las tareas escolares. 2.3. Algunos condicionantes de la práctica. 2.4. La mejora de la práctica. • Bibliografía.
950-808-384-0
EDUCACION
METODO DE ENSEÑANZA
TECNICA DIDACTICA
371.32 / S 3