Contenidos actitudinales en educación a distancia: el caso de los cursos bajo la modalidad e-learning con autoaprendizaje guiado por tutor dictados en los años 2011 y 2012 en el Instituto Sedes Sapientiae / Luciana Gabriela Terreni

Tesina para acceder al título de Profesor de Enseñanza Superior- Facultad de Ciencias de la Comunicación y la Educación-UCU- Centro Regional Gualeguaychú.

Índice. -- Introducción. -- Antecedentes. -- Capítulo 1: Planteamiento del problema: formulación del problema. Objetivos de la investigación. Objetivos de la investigación. Objetivo general. Objetivos específicos.-- Capítulo 2: marco teórico: Parte 1: El aprendizaje y los contenidos de la enseñanza. Posturas sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje. Los contenidos de la enseñanza. Contenidos conceptuales. Contenidos procedimentales. Contenidos actitudinales. Las actitudes. Las normas. Los valores. Parte 2: De la presencialidad a la virtualidad. Hacia la definición de la educación a distancia. Educación a distancia mediada por nuevas tecnologías. Parte 3: El aprendizaje electrónico. E-learning: aprendizaje y tecnología. Escenarios del e-learning. Los tutores. Moodle: plataforma de educación a distancia para e-learning. Parte 4: El sujeto del aprendizaje electrónico. Características del estudiante a distancia. Parte 5: La construcción de contenidos en la modalidad e-learning. La interacción dialógica virtual. Los vínculos en la modalidad e-learning. Los contenidos actitudinales en el modelo e–learning y su construcción mediante el diálogo de foros. -- Capítulo 2: Marco metodológico: Tipología de la investigación. Métodos. La observación participativa. -- Capítulo 3: Análisis de los resultados. -- Capítulo 4: Conclusiones. -- Capítulo 5: Comentarios finales y recomendaciones. -- Capítulo 6: Referencias bibliográficas. -- Anexos.