Bullying en el ciclo básico común de Urdinarrain en año 2012 / María Celia Harispe.

Tesina para acceder al título de Profesor de Enseñanza Superior- Facultad de Ciencias de la Comunicación y la Educación-UCU- Centro Regional Gualeguaychú.

Dedicatoria. -- Agradecimientos. -- Índice. -- Resumen. -- Palabras clave. -- Capítulo I: Introducción: Tema de investigación. Delimitación del tema. Problema de investigación. Objetivo general. Objetivo específico. Justificación del estudio. -- Capítulo II: De la convivencia escolar al Bullying. Distintas perspectivas para abordar el fenómeno bullying. El triángulo bullying: acosadores, víctimas y espectadores. Ciclo del bullying. Vínculos entre los implicados en el bullying. Consecuencias del maltrato entre escolares. Tipos de bullying. Escenarios donde se produce el bullying. Escenarios donde se produce el bullying. Efectos del maltrato. El espiral descendente. Variables que influyen en las conductas del bullying. Incidencia del bullying en los diferentes países. -- Capítulo III: Metodología. -- Capítulo IV: Análisis de los resultados. -- Capítulo V: Conclusiones. -- Capítulo VI: Recomendaciones y sugerencias. -- Capítulo VII: Referencias bibliográficas. -- Capítulo VIII: Anexos: Anexo I: Análisis cualitativos. Anexo II: Análisis cuantitativos. Anexo III: Esquema de las entrevistas de profundidad. Anexo IV: Cuestionario autoadminstrado.

La presente investigación ha sido desarrollada con carácter de tesina de la Carrera Docente de la Universidad de Concepción del Uruguay para obtener el título de Profesor de Enseñanza Superior en Educación. Se centra en el análisis del fenómeno bullying en el ciclo básico de la educación secundaria en los establecimientos de Urdinarrain. Indagar acerca de cómo se presenta, determinando formas más frecuentes, el género más afectado, dónde se produce, a qué adulto se recurre ante este fenómeno. El bullying es la intimidación y el maltrato entre escolares de forma repetida y mantenida en el tiempo, casi siempre lejos de la mirada de personas adultas, con la intención de humillar y someter abusivamente a una persona indefensa por parte de una persona acosadora o de un grupo, mediante agresiones físicas, verbales y sociales pasando por la marginación o la exclusión social. Las causas que generan y mantienen este tipo de agresión entre compañeros en el ámbito escolar son múltiples y complejas. Con la pretensión última de entender, la complejidad del fenómeno, la principal aportación de este trabajo de investigación es ofrecer una visión del mismo desde la perspectiva de los implicados, o sea los alumnos, y la perspectiva de los adultos de la institución, sus docentes. La metodología aplicada es cualicuantitativa, habiendo realizado cuestionario autoadministrado, entrevistas estructuradas y en profundidad. El propósito de la investigación es aportar al conocimiento del fenómeno bullying y así contribuir a un mejor diagnóstico y diseño de políticas de intervención ante el mismo en los establecimientos educativos analizados.