La convivencia educativa de la Escuela Secundaria en un contexto rural. Estudio de caso / (Registro nro. 1363)

Detalles MARC
000 -CABECERA
fixed length control field 02567nam a22002894a 4500
003 - IDENTIFICADOR DE NUMERO DE CONTROL
AR-GuUCG AR-GuUCG
005 - FECHA Y HORA DE LA ULTIMA MODIFICACION
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008 - CAMPO DE LONGITUD FIJA - INFORMACION GENERAL
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040 ## - ORIGEN DE LA CATALOGACION
Agencia/entidad que catalogó originalmente la obra AR-GuUCG
Entidad que transcribió la catalogación AR-GuUCG
041 ## - CODIGO DE IDIOMA
Código de Idioma para texto Español
080 ## - NUMERO DE CLASIFICACION DECIMAL UNIVERSAL
Edition identifier 1a ed.
Universal Decimal Classification number 37
Librística P 62
Common auxiliary subdivision (043.2)
100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--AUTOR PERSONAL
Enlace autoridades 2686
Nombre personal Poletti, M. Victoria
245 ## - TITULO PROPIAMENTE DICHO
Título La convivencia educativa de la Escuela Secundaria en un contexto rural. Estudio de caso /
Mención de responsabilidad, etc. M. Victoria Poletti.
250 ## - MENCION DE EDICION
Mención de edición 1a ed.
260 ## - AREA DE PUBLICACION, DISTRIBUCION, ETC.
Lugar de publicación Gualeguaychú :
Editor Universidad de Concepción del Uruguay CRG,
Fecha de publicación 2015.
300 ## - DESCRIPCION FISICA
Extensión 67 h.
Dimensiones 30 x 21 cm.
500 ## - NOTA GENERAL
Nota general Tesina para acceder al título de Profesor de Enseñanza Superior- Facultad de Ciencias de la Comunicación y la Educación-UCU- Centro Regional Gualeguaychú.
505 ## - NOTA DE CONTENIDO FORMATEADA
Nota de contenido formateada Introducción. -- Planteamiento del problema: contextualización. -- Justificación. -- Antecedentes. -- Objetivos. -- Marco teórico. -- Planteamiento metodológico. -- Resultados obtenidos. -- Conclusión. -- Referencias bibliográficas. -- Anexo.
520 3# - RESUMEN, ETC.
Resumen, etc Los tiempos vigentes presentan una convergencia de al menos tres cuestiones de fuerte impacto sobre la experiencia educativa: la ampliación de la cobertura, la presencia de nuevos paradigmas y una agrupación paulatina de los actores sociales involucrados. La presente tesina de la carrera de Profesorado Superior de la Universidad de Concepción del Uruguay propone realizar un aporte a las practicas que se gestan sobre la convivencia, entendiendo que este aspecto permite una observación muy notable del cambio que la vivencia escolar atraviesa en la actualidad. Se trata de un estudio de caso de una escuela secundaria rural que particulariza el cambio y el posicionamiento de estudiantes y docentes como actores sociales privilegiados para dar cuenta de la regulación de la intersubjetividad en el terreno educativo. Se aborda desde una perspectiva metodológica cualitativa a una realidad escolar que propone reformulaciones y busca expresar potencialidades como desafíos a formatos habituales que se asocian a un orden jerárquico instalado. Se apunta a explorar la tarea de vivir con otros en un caso concreto y particular para imaginar si es posible postular una concepción que piense o mire de nuevo a un entorno que aparece ya definido en su periferia.
650 #4 - ENTRADA SECUNDARIA DE MATERIA - TERMINO TEMATICO
9 (RLIN) 1100
Descriptor TESINA
650 #4 - ENTRADA SECUNDARIA DE MATERIA - TERMINO TEMATICO
9 (RLIN) 267
Descriptor EDUCACION
653 #4 - TERMINOS NO CONTROLADOS - PALABRAS CLAVES
Palabras Claves CONVIVENCIA ESCOLAR
653 #4 - TERMINOS NO CONTROLADOS - PALABRAS CLAVES
Palabras Claves EDUCACION SECUNDARIA RURAL
700 1# - ENTRADA SECUNDARIA - NOMBRE PERSONAL
Enlace de autoridades 2687
Nombre personal Girardo, M. Cristina
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Tipo de Item Tesina
Existencias
Retirado Perdido Dañado No se presta Locacion Permanente Locacion actual Fecha de adquisicion Total prestamos Signatura topografica Inventario (Codigo de barra) Visto por ultima vez Numero de ejemplar Price effective from Tipo de Item (Koha)
      Sala UCU Centro Regional Gualeguaychú UCU Centro Regional Gualeguaychú 03/12/2015   37(043.2) | P 62 | FCCE | C5 H0208 12/03/2024 1 12/03/2024 Tesina