Autoconcepto, motivación y su relación con el rendimiento escolar en estudiantes de ciclo básico de secundaria del Colegio Nacional Luis Clavarino de la ciudad de Gualeguachú en 2014 / (Registro nro. 1361)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| fixed length control field | 03319nam a22003014a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NUMERO DE CONTROL | |
| AR-GuUCG | AR-GuUCG |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ULTIMA MODIFICACION | |
| control field | 20240313232350.0 |
| 008 - CAMPO DE LONGITUD FIJA - INFORMACION GENERAL | |
| fixed length control field | 240312b 2015 ag||||fr|||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - ORIGEN DE LA CATALOGACION | |
| Agencia/entidad que catalogó originalmente la obra | AR-GuUCG |
| Entidad que transcribió la catalogación | AR-GuUCG |
| 041 ## - CODIGO DE IDIOMA | |
| Código de Idioma para texto | Español |
| 080 ## - NUMERO DE CLASIFICACION DECIMAL UNIVERSAL | |
| Edition identifier | 1a ed. |
| Universal Decimal Classification number | 37 |
| Librística | F 22 |
| Common auxiliary subdivision | (043.2) |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--AUTOR PERSONAL | |
| Enlace autoridades | 2684 |
| Nombre personal | Ferrari, Enrique |
| 245 ## - TITULO PROPIAMENTE DICHO | |
| Título | Autoconcepto, motivación y su relación con el rendimiento escolar en estudiantes de ciclo básico de secundaria del Colegio Nacional Luis Clavarino de la ciudad de Gualeguachú en 2014 / |
| Mención de responsabilidad, etc. | Enrique Ferrari. |
| 250 ## - MENCION DE EDICION | |
| Mención de edición | 1a ed. |
| 260 ## - AREA DE PUBLICACION, DISTRIBUCION, ETC. | |
| Lugar de publicación | Gualeguaychú : |
| Editor | Universidad de Concepción del Uruguay CRG, |
| Fecha de publicación | 2015. |
| 300 ## - DESCRIPCION FISICA | |
| Extensión | 73 h. |
| Dimensiones | 30 x 21 cm. |
| 500 ## - NOTA GENERAL | |
| Nota general | Tesina para acceder al título de Profesor de Enseñanza Superior- Facultad de Ciencias de la Comunicación y la Educación-UCU- Centro Regional Gualeguaychú. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO FORMATEADA | |
| Nota de contenido formateada | Índice. -- Introducción. -- Planteo del problema. -- Preguntas de investigación. -- Justificación. -- Objetivos generales. -- Objetivos específicos. -- Hipótesis iniciales. -- Marco teórico. -- Antecedentes. -- Bases teóricas. -- Autoconcepto. -- Motivación. -- Términos básicos. Aspectos metodológicos. -- Tipo de estudio. -- Operacionalización de las variables. -- Análisis de datos. -- Presentación de los resultados. -- Conclusiones y sugerencias. -- Referencias. -- Anexos. |
| 520 3# - RESUMEN, ETC. | |
| Resumen, etc | La obligatoriedad de la escuela secundaria conforme a lo establecido en el Artículo 16 de la Ley de Educación Nacional Nº 26.206 implica un compromiso por parte del Estado de garantizar el acceso, permanencia y egreso de todos estudiantes. De esta manera, considerando que "La educación y el conocimiento son un bien público y un derecho personal y social“ se intenta propiciar una educación de calidad y de alcance universal. En la actualidad, una de las principales manifestaciones que se expresan en el ámbito de la educación es el denominado de “bajo rendimiento escolar”, lo cual podría traer aparejado un consecuente abandono del ciclo lectivo, siendo éste suceso el último eslabón de una serie de “fracasos” en la experiencia escolar de los jóvenes. Autores como Philippe Perrenoud han planteado que “Apropiarse en tiempo y forma de los conocimientos de acuerdo a un curriculum formal constituye el éxito de un alumno”. Por tanto, aquellos jóvenes que no se adecuen a lo establecido serán incluidos en el “bajo rendimiento escolar”, lo cual podría relacionarse con un bajo autoconcepto y una escasa motivación, dificultando el acceso de los mismos a otros derechos y mejores oportunidades de desarrollo personal y social por fuera del ámbito escolar. El presente trabajo pretende reflexionar sobre algunos cuestionamientos relacionados con la problemática del bajo rendimiento escolar en el nivel secundario, tomando en cuenta las variables de motivación y autoconcepto, se intentará observar su correlación con el rendimiento escolar a fin de conocer si las mismas condicionan significativamente o no dicho rendimiento. |
| 650 #4 - ENTRADA SECUNDARIA DE MATERIA - TERMINO TEMATICO | |
| 9 (RLIN) | 1100 |
| Descriptor | TESINA |
| 650 #4 - ENTRADA SECUNDARIA DE MATERIA - TERMINO TEMATICO | |
| 9 (RLIN) | 267 |
| Descriptor | EDUCACION |
| 653 #4 - TERMINOS NO CONTROLADOS - PALABRAS CLAVES | |
| Palabras Claves | RENDIMIENTO ESCOLAR |
| 653 #4 - TERMINOS NO CONTROLADOS - PALABRAS CLAVES | |
| Palabras Claves | EDUCACION SECUNDARIA |
| 653 #4 - TERMINOS NO CONTROLADOS - PALABRAS CLAVES | |
| Palabras Claves | MOTIVACION |
| 653 #4 - TERMINOS NO CONTROLADOS - PALABRAS CLAVES | |
| Palabras Claves | AUTOCONCEPTO |
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) | |
| Tipo de Item | Tesina |
| Retirado | Perdido | Dañado | No se presta | Locacion Permanente | Locacion actual | Fecha de adquisicion | Total prestamos | Signatura topografica | Inventario (Codigo de barra) | Visto por ultima vez | Numero de ejemplar | Price effective from | Tipo de Item (Koha) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Sala | UCU Centro Regional Gualeguaychú | UCU Centro Regional Gualeguaychú | 29/12/2015 | 37(043.2) | F 22 | FCCE | C4 | H0206 | 12/03/2024 | 1 | 12/03/2024 | Tesina |