La gestión de recursos económicos en la Educación Técnica / María Elena Ramos.

Tesina para acceder al título de Profesor de Enseñanza Superior- Facultad de Ciencias de la Comunicación y la Educación-UCU- Centro Regional Gualeguaychú.

Resumen. -- Introducción.--Planteamiento del problema.-- Hipótesis. -- Objetivo general. -- Objetivos específicos. -- Antecedentes. -- Marco teórico. -- Capítulo 1: La Educación Técnica. Los orígenes en la Educación Técnica. Características diferenciales de la Educación Técnica. La Educación Técnica en Gualeguay. -- Capítulo 2: La gestión. Los recursos. Recursos humanos y materiales. -- Capítulo 3: Las líneas de acción para la obtención de recursos materiales. -- Metodología. -- Resultados. -- Conclusión. -- Bibliografía. -- Anexos.

Partiendo de la hipótesis que la gestión de recursos materiales no se realiza adecuadamente en la Escuela Técnica Nª 2 Olegario Víctor Andrade, dado que no existe personal idóneo para esta tarea específica, la presente investigación tuvo como objetivos conocer las características de la gestión de recursos materiales en la escuela, describir las características de la educación técnica y sus necesidades materiales específicas, conocer las líneas de acción existentes en educación para la gestión de recursos, indagar sobre la gestión que se realiza en la institución e identificar la necesidad de personal específico destinado a la gestión de recursos materiales. Para dar cuenta de la gestión de recursos en la mencionada institución, se realizó un trabajo de campo consistente en encuesta a los profesores de taller indagando acerca de las necesidades de recursos materiales que poseen, su gestión en la escuela y los conocimientos que estos docentes poseen sobre las líneas de acción existentes para la gestión de recursos. También se realizó una entrevista en profundidad al auxiliar administrativo que se encuentra encargado de la evaluación y ejecución de las líneas de acción para la gestión de recursos en la escuela Técnica Nº 2. Al mismo tiempo a través de la misma se pudo conocer las líneas existentes para la gestión de recursos materiales. Las conclusiones a las que se arribaron confirmaron la hipótesis de la cual se partió ya que aparece la necesidad de personal específico que pueda gestionar a través de las líneas de acción existentes, recursos materiales tan necesarios para el desenvolvimiento de la escuela técnica. Se dio cuenta de las necesidades particulares de la educación técnica vinculada a la existencia de talleres en su currículo. Asimismo, se comprobó que los docentes de la escuela desconocen los mecanismos por los cuales la gestión de estos recursos tan necesarios se realiza. Finalmente se hizo patente la existencia de una menor cantidad de líneas de acción destinadas a la gestión de recursos, en relación con años anteriores y la necesidad de que el personal específico dedicado a tal tarea sea exclusivo en esa labor y con la mayor capacidad puesta al servicio de la gestión de los recursos materiales.