La comunicación formal en las instituciones educativas / Juan Andrés Taffarel.
Tipo de material: TextoIdioma: Español Detalles de publicación: Gualeguaychú : Universidad de Concepción del Uruguay CRG, 2014Edición: 1a edDescripción: 72 h. 30 x 21 cmTema(s): TESINA | EDUCACION | PROCESO DE COMUNICACION | INSTITUCIONES EDUCATIVAS | VIAS FORMALES E INFORMALESTipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
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Tesina | UCU Centro Regional Gualeguaychú | 37(043.2) | T 2 | FCCE | C4 (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Sala | H0201 |
Tesina para acceder al título de Profesor de Enseñanza Superior- Facultad de Ciencias de la Comunicación y la Educación-UCU- Centro Regional Gualeguaychú.
Índice. -- Resumen. -- Introducción - descripción situacional. -- Parte I: Tema. Delimitación. Problema. Preguntas al problema. Hipótesis. Objetivos. Estado del arte. -- Parte II: Marco teórico. La comunidad institucional. Las instituciones educativas y la comunicación. Barreras de la comunicación. -- Parte III: Descripción del trabajo. Diseño de investigación. Estrategia de recolección. Resultados esperados. Desarrollo de la encuesta. Conclusión. -- Bibliografía. -- Anexos.
La presente tesina se basa en la investigación de los procesos de comunicación formal en la Escuela Juan B. Alberdi, impulsada por el contexto sociocultural en el que estamos inmersos y por la necesidad de conocer y comprender como es su desarrollo en la actualidad. Me involucra tanto como egresado de la misma y profesional docente en la actualidad y acorde a los resultados obtenidos, llegué a la conclusión de que su uso es poco frecuente lo que motiva a plantearse ¿Cuál es el problema? ¿Cuáles son las dificultades que atraviesa? ¿Cuán importante es su función en esta escuela? Dar respuesta a estas y otras preguntas es el objetivo del presente trabajo. Una vez identificado el problema se formaron distintas hipótesis basadas en investigaciones que se describieron como antecedentes para dar comienzo a la pesquisa. Además, se realizó una recopilación bibliográfica sobre los procesos de la comunicación formal y se analizó el Proyecto educativo institucional y la organización como tal. Incluye como método experimental una encuesta a los docentes del establecimiento para evaluar y diagnosticar con los resultados obtenidos.