Oratoria docente / Silvina Elisabet Godoy
Tipo de material: TextoIdioma: Español Detalles de publicación: Gualeguaychú : Universidad de Concepción del Uruguay CRG, 2012Edición: 1a edDescripción: 116 h. 30 x 21 cmTema(s): TESINA | EDUCACION | ORATORIA | ESCUELA SECUNDARIATipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
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Tesina | UCU Centro Regional Gualeguaychú | 37(043.2) | G 60 | FCCE | C2 (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Sala | H0184 |
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37(043.2) | F 63 | FCCE | C7 Incidencia del trabajo infantil en la deserción escolar en la Escuela Superior de Comercio Celestino Irineo Marcó de la ciudad de Gualeguay / | 37(043.2) | G 3 | FCCE | C7 Repitencia y deserción en la Escuela Secundaria y Superior N° 8 Celestino Irineo Marcó / | 37(043.2) | G 39 | FCCE | C3 Educación para jóvenes y adultos: la segunda oportunidad para cursar la escuela secundaria / | 37(043.2) | G 60 | FCCE | C2 Oratoria docente / | 37(043.2) | G 62 | FCCE | C3 Adolescencia, embarazo, maternidad y escuela: Motivos por los cuales las embarazadas y madres adolescentes continúan en la Escuela Secundaria y Superior Nº 8 Celestino I. Marcó de Gualeguay Entre Ríos en los meses de octubre a diciembre de 2012 / | 37(043.2) | G 90 | FCCE | C1 Características de los alumnos ingresantes al IES Luis Federico Leloir / | 37(043.2) | H 39 | FCCE | C6 Mitos y creencias sobre sexualidad en los docentes / |
Tesina para acceder al título de Profesor de Enseñanza Superior- Facultad de Ciencias de la Comunicación y la Educación-UCU- Centro Regional Gualeguaychú.
Portada. -- Agradecimientos. -- Resumen. -- Introducción. -- Cuadro de orientación al trabajo. -- Capítulo I: Formulación del problema. Objetivo general y específicos. Estado del Arte. -- Capítulo II: Historia Natural. -- Capítulo 3: Encuadre teórico. Elementos y fines de la oratoria. Clases de oratoria. La oratoria docente. Fuentes del poder del discurso docente. La importancia del educando en el proceso comunicativo. Interferencia comunicacional dentro del aula. Comunicación no verbal. Ámbitos. Competencia comunicativa del docente. El discurso didáctico. Los actos del habla en el marco de la enseñanza. -- Capítulo IV: Metodología de la investigación. Recolección de la información. Recursos del docente. Procesamiento y análisis de la información. Análisis de las entrevistas a los docentes. -- Capítulo V: Análisis de las observaciones. -- Capítulo VI: Interpretación de los resultados de las entrevistas. -- Capítulo VII: Cronograma de actividades. -- Bibliografía. -- Anexos. -- Índice.
El presente trabajo es una aproximación a la Oratoria Docente en una comunidad educativa de Gualeguay. Luego de un recorrido por varias escuelas de esta ciudad, se optó por l Institución que mostró gran apertura y amabilidad: la Escuela Secundaria de Jóvenes y Adultos (ESJA) Nº 2 Roberto N. Epele, ubicada en calle San Martín Nº 307 de la ciudad de Gualeguay, Entre Ríos, República Argentina y es en la que se realizó el trabajo de campo durante los meses de diciembre de 2010 y marzo abril de 2011. Los objetivos de esta investigación son comprender e indagar la oratoria docente de un grupo de profesores de la escuela Secundaria de Jóvenes y Adultos Nª 2 Roberto N. Epele de Gualeguay Entre Ríos. Las técnicas utilizadas para recoger la información fueron: la entrevista en profundidad y la observación, sirviendo como referente la bibliografía pertinente para identificar las características de la oratoria docente en los profesores de la Escuela de Enseñanza Media.