Hacia una didáctica de lo grupal /
Souto de Asch, Marta
Hacia una didáctica de lo grupal / Marta Souto de Asch ; prólogo de Jean-Claude Filloux ; colaboración de Anahí V. Mastache y Diana Mazza. - 1a ed. - Buenos Aires : Miño y Dávila, 1993. - 335 p. ; 20 cm. - (Enfoques en educación / Jorge Fasce y Mónica Rojo) .
· Agradecimientos. · Prologo. · Sugerencias para una introducción hacia una didáctica de lo grupal. Primera Parte: Encuadre para el estudio 1. Consideraciones epistemológicas. -- 2. El acto pedagógico desde lo social, lo psíquico y lo instrumental. -- 3. Lo grupal. La grupalidad y los grupos en las instituciones de enseñanza. Segunda Parte: Estudio de lo grupal y de los grupos de aprendizaje 4. El enfoque dialéctico de los grupos. -- 5. El proceso grupal. Enfoque de su desarrollo. -- 6. Hacia una teoría de lo grupal en las situaciones de enseñanza. Convergencias desde un análisis multirreferenciado Tercera Parte: Aportes desde la investigación 7. Un análisis desde la perspectiva del conflicto. -- 8. La tensión reproducción- resistencia a nivel de la clase escolar. -- 9. Las fantasmaticas de la formación. Análisis de su incidencia en una clase escolar. -- 10. La tarea académica vista como un objeto de análisis esencialmente complejo. · Reflexiones finales.
950-9467-38-3
EDUCACION
TECNICA DIDACTICA
ACTIVIDADES EN GRUPOS
DINAMICA DE GRUPOS
37.02 / S 64
Hacia una didáctica de lo grupal / Marta Souto de Asch ; prólogo de Jean-Claude Filloux ; colaboración de Anahí V. Mastache y Diana Mazza. - 1a ed. - Buenos Aires : Miño y Dávila, 1993. - 335 p. ; 20 cm. - (Enfoques en educación / Jorge Fasce y Mónica Rojo) .
· Agradecimientos. · Prologo. · Sugerencias para una introducción hacia una didáctica de lo grupal. Primera Parte: Encuadre para el estudio 1. Consideraciones epistemológicas. -- 2. El acto pedagógico desde lo social, lo psíquico y lo instrumental. -- 3. Lo grupal. La grupalidad y los grupos en las instituciones de enseñanza. Segunda Parte: Estudio de lo grupal y de los grupos de aprendizaje 4. El enfoque dialéctico de los grupos. -- 5. El proceso grupal. Enfoque de su desarrollo. -- 6. Hacia una teoría de lo grupal en las situaciones de enseñanza. Convergencias desde un análisis multirreferenciado Tercera Parte: Aportes desde la investigación 7. Un análisis desde la perspectiva del conflicto. -- 8. La tensión reproducción- resistencia a nivel de la clase escolar. -- 9. Las fantasmaticas de la formación. Análisis de su incidencia en una clase escolar. -- 10. La tarea académica vista como un objeto de análisis esencialmente complejo. · Reflexiones finales.
950-9467-38-3
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37.02 / S 64